为进一步推动大学生心理健康教育工作，普及心理健康知识，提升学生心理素质水平，临床医学院2015级通过开展专项工作、举办特色活动和开拓网络平台等措施加强心理健康教育，助力广大学生的心理健康成长。

工作常态化

    为进一步完善大学生心理健康教育工作机制，年级要求各班心理健康委员关注班级同学心理健康状况，如实记录并每周定期向年级提交《班级心理状况周报表》。经常性开展心理健康委员培训，针对同学们普遍存在的心理问题进行集中讨论，探讨解决办法。此外，年级辅导员还通过深化落实“四进”工作，积极构建集教育-预防于一体的心理健康教育工作模式。

理健康委员座谈会

班级心理状况周报表》

  活动特色化

    为实现大学生健康教育的自主性和自助性，促进班级成员之间的交流，年级以班级为单位召开心理主题班会、开展心理知识竞赛、观看心理教育电影、组织素质拓展活动。内容丰富、形式多样的特色心理教育活动，不仅能够引导同学们树立正确的心理健康观念，还让同学们体会到健康、和谐、温暖的集体氛围。

理主题班会

理知识竞赛

 素质拓展活动

平台多样化

    为促进线上线下工作的有机结合，年级积极开拓新媒体平台，通过年级微博、微信公众号及QQ群等网络平台，普及心理健康知识，宣传心理健康维护的重要性，力求做到全覆盖，帮助学生增加心理弹性，坦然面对学业压力和情感困惑，合理规划大学生活，主动制定成人成才目标。

年级微博心理健康话题讨论

    临床医学院一贯高度重视学生心理健康教育，以“心理导航”工作室为依托，不断改进和创新工作方法，激发了学生主动参与心理健康教育活动的兴趣，使同学们对心理健康的内涵与意义有了更为深刻的了解和认识，为引导和帮助大学生积极构建和谐的人际关系，培养医德高尚、医术精湛、医品一流的高素质医学人才打下了坚实的基础。

（张博为、李姗/文、摄  崔晓霞/审）